Recherches
Axes de recherche
La programmation 2021-2025 du GRES porte sur deux axes stratégiques afin de produire de connaissances scientifiques pertinentes:
Axe 1
Étude de l’effet-école sur la réussite éducative des élèves de la maternelle à l’université
Axe 2
Étude de l’implantation et des effets de pratiques efficaces mises en œuvre au sein des écoles visant à promouvoir la réussite éducative des élèves vulnérables.
Objectif 1a) : Étudier l’effet des écoles sur la réussite éducative de l’ensemble des élèves.
Objectif 1b) : Étudier l’interaction entre l’effet-école et les caractéristiques des élèves en situation de vulnérabilité pour prédire la réussite éducative.
Objectif 2a) : Étudier l’effet-école sur la réussite éducative des élèves en situation de vulnérabilité via l’examen de programmes/stratégies d’intervention implantés dans les milieux.
Objectif 2b) : Étudier les processus d’implantation des programmes/stratégies qui favorisent la réussite éducative des jeunes en situation de vulnérabilité.
Axe 1
Étude de l’effet-école sur la réussite éducative des élèves de la maternelle à l’université
Objectif 1a) : Étudier l’effet des écoles sur la réussite éducative de l’ensemble des élèves.
Objectif 1b) : Étudier l’interaction entre l’effet-école et les caractéristiques des élèves en situation de vulnérabilité pour prédire la réussite éducative.
Axe 2
Étude de l’implantation et des effets de pratiques efficaces mises en œuvre au sein des écoles visant à promouvoir la réussite éducative des élèves vulnérables.
Objectif 2a) : Étudier l’effet-école sur la réussite éducative des élèves en situation de vulnérabilité via l’examen de programmes/stratégies d’intervention implantés dans les milieux.
Objectif 2b) : Étudier les processus d’implantation des programmes/stratégies qui favorisent la réussite éducative des jeunes en situation de vulnérabilité.
Recherches
en cours / terminées
En cours
(2022 - 2027). Étude des ressources promouvant la santé psychologique des enseignant.e.s devant composer avec les défis de la gestion de classe. Projet de recherche au Canada. FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC). Chercheur principal : Elizabeth Olivier. Cochercheurs : Isabelle Archambault, Isabelle Plante, Claude Fernet, Stéphanie Austin.
(2022 - 2026). Adaptation and mental health during the transition to adulthood: Evolution and determinants before, during and after the COVID-19 pandemic. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention de développement de partenariat. Chercheuse principale Véronique Dupéré. Cochercheurs: Éric Lacourse, Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Nancy Beauregard, Sarah Fraser, Kristel Tardif-Grenier, Simon Larose, Isabelle Plante, Anne-Sophie Denault, David Litalien.
(2021-2026). Effet-école et réussite éducative des élèves en situation de vulnérabilité: étiologie et pratiques efficaces. FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC). Chercheur principal : Isabelle Archambault. Cochercheurs : Linda S. Pagani, Sophie Parent, Michel Janosz, Véronique Dupéré, Kristel Tardif-Grenier, Éric Dion, Mélissa Goulet, Caroline Fitzpatrick, Élizabeth Olivier.
International Study of City Youth (ISCY). Étude internationale visant à comparer les trajectoires d’engagement scolaire et d’insertion professionnelle d’une dizaine de métropoles des pays de l’OCDE à travers le monde (Melbourne, Barcelone, Varsovie, Oslo, Montréal, etc.). Chercheurs du Québec : Michel Janosz, Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Thérèse Bouffard, Carole Vezeau.
(2023 - 2026). Participation jeunesse Autochtone dans la prise de décision en milieu scolaire. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subventions de développement Savoir. Chercheuse principale : Sarah Fraser, Cochercheurs : Isabelle Archambault, Nancy Beauregard, Véronique Dupéré.
(2023 - 2026). How do Quebec preschooler’s screen media habits contribute to positive and negative development outcomes? A comprehensive approach to identify child, family, and community risk and protective factors. Projet de recherche. Fond de recherche du Québec, Action concertée, Programme de recherche sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes. Chercheuse principale: Caroline Fitzpatrick, C. Cochercheurs: Gabrielle Garon-Carrier, Bégin, M., Laurent, A., Bouchard, C., Berrigan, F., Camirand Lemyre, F., Cote-Lussier, C., Chevrier, J.R., Barnett, T.A.
(2023 - 2025). Évaluation du Projet C.A.R. Collaborer-Apprendre-Réussir. Fédération des Centres de services scolaire du Québec. Chercheuse principale : Archambault, Isabelle. Cochercheurs. Janosz, Michel; Goulet, Mélissa.
(2023 - 2025). QUEST: Co-développer avec et pour les jeunes des connaissances sur la QUalité de leur Environnement psychoSocial de Travail. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention d'engagement partenarial. Chercheur principal: Nancy Beauregard. Cochercheurs : Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Véronique Dupéré, Sarah Fraser.
(2023 - 2025). Évaluation du programme parascolaire « La 6e période ». Fondation Laurent-Duvernay-Tardif. Chercheuse principale : Archambault, Isabelle.
(2023 - 2025). Le Portrait du cheminement, de la performance et de la persévérance scolaire des élèves québécois issus de l’immigration. Direction de l’intégration linguistique et de l’éducation interculturelle. Ministère de l’Éducation du Québec. Chercheuse principale : Tardif-Grenier, Kristel. Cochercheurs: Archambault, Isabelle; Archambault, Kim; Dupéré, Véronique; Gervais, C., & Salvas, M-C.
(2020 - 2025). Becoming an adult in changing times: struggles and resilience among youth who entered adulthood without a high school diploma. Subvention dans le cadre du programme de Recherche du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). Chercheuse principale: Véronique Dupéré; Cochercheurs (ordre alphabétique) : Isabelle Archambault, Nancy Beauregard, Anne-Sophie Denault, Éric Dion, Kate Frohlich, Michel Janosz, Éric Lacourse, David Litalien et Alain Marchand.
Terminées
(2023 - 2024). Adaptation scolaire et psychosociale des élèves immigrants lors du passage de la classe d’accueil au régulier : recherche en partenariat pour l’amélioration des pratiques. Partenariat UdeM. Ministère de l’Économie. Chercheuse principale : Archambault, Isabelle. Cochercheurs. Dion, Éric; Dupéré, Véronique; Lafortune, Gina; Merry, Lisa; Papazian-Zohrabian, Garine; Tardif-Grenier, Kristel.
(2023 - 2024). Contextes de vie et adaptation lors de la transition de l’adolescence à l’âge adulte : précarités et soutiens chez des jeunes présentant des vulnérabilités scolaires ayant ou non été suivis en protection de la jeunesse. FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC) – Soutien aux infrastructures de rech. des instituts et des centres affiliés universitaires. Chercheuse principale: Kristel Tardif-Grenier. Cochercheurs: Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Sophie Tremblay-Hébert, Elizabeth Olivier.
(2019-2024). Development of a comprehensive assessment of child and family media usage. Social Sciences and Humanities Research Council. Insight Development Grant. Chercheurs : Fitzpatrick, C., Pagani, L., Barr, R.
(2018 - 2024). Services et mesures de soutien facilitant les transitions post-secondaires réussies chez des jeunes hautement vulnérables : Un regard interdisciplinaire et longitudinal. FRQSC/Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FQRSC). Action concertée : Prog de rech sur la persévérance et la réussite scolaires. Chercheuse principale: Véronique Dupéré. Cochercheurs: Michel Janosz, Alain Marchand, Éric
(2021 - 2023). Le mentorat par des entraîneurs humanistes pour favoriser l’adaptation scolaire, sociale et psychologique des jeunes en difficulté. Soutien financier pour le développement des nouveaux axes de la programmation scientifique de l’IUJD. Soutien financier pour le développement des nouveaux axes de la programmation scientifique de l’IUJD. Kristel Tardif-Grenier. Cochercheurs : Isabelle Archambault, Falcão, W., Gervais, C., & Laurier, C.
(2020 - 2023). L'adaptation scolaire et sociale des jeunes adultes issus de l'immigration : rôle du soutien social. Subvention dans le cadre du programme de Recherche du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). Chercheuse principale : Kristel Tardif-Grenier. Cochercheurs : Archambault, I., Dupéré, V., Janosz, M., Piché, G., & Villatte, A. Collaboratrices : Beaulieu, C., Dupuis, A., Lafortune, A., Nantel, A., St-Arnaud, P. Lacourse, Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Nancy Beauregard, Frédéric Nault-Brière (In memoriam), Éric Dion.
(2018 - 2023). The prospective contribution of sport and active leisure to student academic and psycho-social success from kindergarten to high school. Projet de recherche au Canada. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention Savoir - Supplément Initiatives connexes. Chercheur principal : Frédéric Nault-Brière (In memoriam), Linda S. Pagani. Cochercheurs : Michel Janosz, Véronique Dupéré, Tracie Ann Barnett, Gary Goldfield, Katie Gunnell.
(2016 - 2023). Challenges to the vulnerable child in the transitions from preschool to grade school in a pregnancy cohort. Subvention Projet des Institut de recherche en santé du Canada. Chercheurs principaux : Jean Séguin et Sophie Parent. Cochercheurs (ordre alphabétique): Archambault, Isabelle; Boivin, Michel; Castellanos Ryan, Natalie; Lupien, Sonia; Fraser, William; Herba, Catherine, Marc Isabelle; Muckle, Gina.
(2016 - 2022). L'influence de l'enseignant sur l'engagement scolaire des élèves de la maternelle au collège [Teacher's influence on the school engagement of students from kindergarten to college]. Subvention de Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). Chercheur principal : Janosz, Michel. Cochercheur : Archambault, Isabelle; Bouffard, Thérèse; Chouinard, Roch; Dupéré, Véronique; Pagani, Linda; Parent, Sophie; Vezeau, Carole.
(2016 - 2022). Des communautés de pratique aux communautés d’apprentissage professionnelles : étude des mécanismes et impacts sur la réussite des élèves. Contrat de recherche. Fondation Lucie and André Chagnon. Chercheuse principale: Archambault, Isabelle. Cochercheurs: Janosz, M.; Bélanger, J., et St-Cyr, C. Bouffard, T., Dupéré, V. Pagani, L., Parent, S., Karsenti, T., & Vezeau, C. Évaluation des effets.
(2016 - 2022). Évaluation de la mise en oeuvre. Des communautés de pratique aux communautés d’apprentissage professionnelles : étude des mécanismes et impacts sur la réussite des élèves. Contrat de recherche. Fondation Lucie and André Chagnon. Chercheur principal: Bélanger, Jean. Cochercheurs: Janosz, M.; Archambault, I., et St-Cyr, C. Bouffard, T., Dupéré, V. Pagani, L., Parent, S., Karsenti, T., & Vezeau, C.
(2016 - 2022). Navigating the transition to adulthood: Stressors, resources and adjustment among urban and rural high school dropouts, high school graduates and college-bound youth. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention Savoir. Chercheuse principale: Véronique Dupéré. Cochercheurs: Michel Janosz, Alain Marchand, Éric Lacourse, Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Frédéric Nault-Brière (In memoriam), Éric Dion.
(2022). Apport des adultes significatifs en milieu communautaire au développement positif et à l’épanouissement des adolescents : les pratiques, les attitudes et le soutien qui font la différence. Programme Engagement partenarial. Chercheuse principale : Tardif-Grenier, Kristel. Cochercheurs: Archambault, Isabelle; Archambault, Kim; Dupéré, Véronique; Gervais, C., & Salvas, M-C.
(2021 - 2022). Faire sens de la relance: Co-développement d'une campagne de sensibilisation sur la qualité de l’experience d'insertion professionnelle de jeunes aux études collégiales et universitaires. Subvention du Fonds de Recherches du Québec-Société et Culture. Chercheur principal : Beauregard, Nancy. Cochercheurs : Archambault, Isabelle; Dupéré, Véronique; Fraser, Sarah; Frohlich, Katherine Leigh.
(2021 - 2022). La réussite éducative des étudiants noirs à l'Université. Subvention du Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Chercheur principal : Archambault, Isabelle. Cochercheur : Dupéré, Véronique; Kamanzi, Pierre Canisius; Magnan, Marie-Odile.
(2021 - 2022). Développement d'un portail pour soutenir l'engagement jeunesse : une démarche de mobilisation des connaissances. Subvention du Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Chercheur principal : Archambault, Isabelle. Cochercheur : Katherine Frohlich; Nancy Beauregard; Sarah Fraser; Thompson, Jennifer; Véronique Dupéré.
(2021 - 2022). Évaluation du programme Pour3Points : impacts sur l’adaptation des jeunes et généralisation des habiletés. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention d'engagement partenarial. Chercheuse principale: Kristel Tardif-Grenier. Cochercheurs: Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Elizabeth Olivier, Christine Gervais, William Falcão.
(2021 - 2022). COVIDART: Partnerships for mobilizing youth knowledge about the pandemic through the Arts. Subvention du Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Chercheur principal : Frohlich, Katherine. Cochercheur : Archambault, Isabelle; Beauregard, Nancy; Dupéré, Véronique; Fraser, Sarah; Thompson, Jennifer.
(2019 - 2022). The adaptation of newly arrived immigrant youth: The contribution of life circumstances pre- and post-migration. Subvention dans le cadre du programme de Recherche du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). Chercheuse principale: Isabelle Archambault. Cochercheurs: Andrea MacLeod, Éric Dion, Frédéric Nault-Brière, Kristel Tardif-Grenier, Lisa Merry, Michel Janosz, Véronique Dupéré.
(2018 - 2022). La classe enchantée: Évaluation des impacts sur l'ajustement scolaire et psychosocial. CRSH/Conseil de recherches en sciences humaines du Canada – Subvention de développement de partenariat. Chercheuse principale: Véronique Dupéré. Cochercheurs: Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Anne-Sophie Denault.
(2017 - 2021). Connecting educational and health reseachers to tackle the co-emergency of health and inequities at a crucial junction of the like course. IRSC/Instituts de recherche en santé du Canada – Subventions pour réunion, planification et dissémination. Chercheuse principale: Véronique Dupéré. Cochercheurs: Alain Lesage, Isabelle Archambault, Katherine Frohlich, Luigi De Benedictiss, Éric Dion.
(2020 - 2021). Favoriser la réussite éducative et la persévérance scolaire des jeunes issus de la diversité ethnoculturelle : rôles complémentaires possibles de la Ville de Montréal. Subvention de Centre de recherches interdisciplinaires en études montréalaises (CRIEM). Chercheur principal : Archambault, Isabelle ; Dufour, Sarah. Cochercheur : Beauregard, Nancy; Dupéré, Véronique; Fraser, Sarah; Frohlich, Katherine; Thompson, Jennifer.
(2020 - 2021). Le mentorat virtuel au service de la persévérance scolaire et de l’orientation professionnelle chez les 15-18 ans issus des communautés Inuits et des Premières Nations du Québec. Subvention de l’Université de Montréal- Programme Partenariat-UdeM : Soutien aux initiatives avec les entreprises privees. Chercheur principal : Fraser, Sarah. Cochercheur : Archambault, Isabelle ; Beauregard, Nancy; Delormier, Treena; Dupéré, Véronique; Frohlich, Katherine; McComber, Alex; Rahm, Irene; Splicer, Brooke; Thompson, Jennifer.
(2020). Picturing life during the pandemic: Youth social inequities, knowledge mobilization and COVID-19. Subvention de Centre de Recherche en Santé Publique (CReSP). Chercheur principal : Frohlich, Katherine; Thompson, Jennifer. Cochercheur : Archambault, Isabelle; Beauregard, Nancy; Dupéré, Véronique; Fraser, Sarah.
(2019 - 2020). Évaluation de l’implantation de camps estivaux linguistiques pour les jeunes nouveaux arrivants. Contrat de recherche -Réseau Réussite Montréal. Chercheuse principale : Archambault, I. Cochercheurs (ordre alphabétique) : Armand, F., Beaudoin, A., Denault, A-S., Dupéré, V., Janosz, M.
(2019-2020). École d’été du CIQSS sur les aspects éthiques et juridique du transfert de données en sciences sociales. Subvention du Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Chercheur principal : Dupéré, Véronique. Cochercheur : Archambault, Isabelle.
(2019 - 2020). L’inclusion et le développement positif de jeunes en situation d’intersectionnalité. Subvention de l’Université de Montréal - Programme d’appui au développement de la recherche en équité, diversité et inclusion. Chercheur principal : Fraser, Sarah. Cochercheur : Archambault, Isabelle; Beauregard, Nancy; Dupéré, Véronique; Frohlich, Katherine.
(2018 - 2020). Soutien social et bien-être psychologique: regards croisés d'adolescents issus de l'immigration et des acteurs de leur entourage social. Subvention dans le cadre du programme de Recherche du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). Chercheuse principale: Kristel Tardif-Grenier; Cochercheurs : Isabelle Archambault, Véronique Dupéré, Christine Gervais, Marie-Claude Salvas, Aude Villatte.
(2018 - 2020). Soutien social et bien-être psychologique : regards croisés d’adolescents issus de l’immigration et des acteurs de leur entourage social. Programme Développement-Savoir du Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH). Tardif-Grenier, K., Archambault, I., Dupéré, V., Gervais, C., Salvas, M-C, & Villatte, A.
(2018 - 2020). La réponse des institutions, organismes et milieux de vie aux besoins des enfants issus de la diversité culturelle. Subvention de soutien aux équipes de recherche. Fonds de recherche du Québec- Société et Culture. Responsable de l’équipe : Sarah Dufour; Cochercheuse : Isabelle Archambault, Marie-Ève Clément, Chantal Lavergne, Sophie Gilbert, Kristel Tardif-Grenier, Lorraine Derocher.
Valorisation de la recherche
Nos outils
QES WEB
Le questionnaire d’évaluation de l’environnement socioéducatif (QES) vise à développer et à valider un outil d’évaluation de l’environnement social et éducatif des écoles.
Avec ce questionnaire, les établissements peuvent mieux comprendre comment l’environnement scolaire influence le bien-être et la réussite des élèves. Ainsi, il fournit aux écoles un outil pour guider la mise en œuvre et évaluer les effets d’interventions préventives des problèmes d’adaptation et d’échec scolaire.
QES Violence
Le Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES) a adapté le QES, largement utilisé ces dernières années dans plusieurs écoles du Québec, mais jugé trop long pour ce besoin spécifique. C’est dans ce contexte qu’a vu le jour la version écourtée du Questionnaire sur l’environnement socioéducatif. Celle-ci est centrée sur les manifestations de violence et d’intimidation ainsi que sur les climats et pratiques susceptibles de constituer des leviers d’action dans la lutte contre la violence et l’intimidation à l’école.
Motiv’Action
Motiv’action est l’adaptation française du programme Check & Connect, expérimenté et validé au Québec. C’est un programme de prévention du décrochage au collège, qui met en place une démarche assez inhabituelle, au regard du « traitement » ordinairement réservé au décrochage. Motiv’action va rendre possible la détection précoce dès la 6e de signaux faibles, en amont du désinvestissement scolaire ; il enraye donc le décrochage à l’état latent de « potentialité discrète ». Les élèves potentiellement décrocheurs ainsi repérés sont suivis pendant deux ans par un adulte référent que nous appelons « mentor » : c’est un professeur volontaire, ayant une sensibilité professionnelle adaptée à ce suivi, et qui agit dans le cadre d’une décharge horaire et d’une lettre de mission.